Coraz więcej placówek edukacyjnych korzysta nie tylko z programów ministerialnych, ale również z grantów oferowanych przez fundacje. Jednym z najciekawszych obecnie naborów jest Program Grantów – Edukacja Fundacji LOTTO im. Haliny Konopackiej, którego celem jest wspieranie projektów rozwijających wiedzę, kompetencje i umiejętności dzieci, młodzieży oraz osób dorosłych. Program promuje inicjatywy zwiększające dostęp do wysokiej jakości edukacji, wyrównujące szanse edukacyjne i wspierające rozwój lokalnych społeczności.

Od 1 września 2026 roku w klasach I i IV szkół podstawowych zacznie obowiązywać nowa podstawa programowa, będąca jednym z filarów Reformy26 – Kompas Jutra. Jednak sprowadzanie reformy wyłącznie do zmiany dokumentów byłoby dużym uproszczeniem. Reforma dotyczy przede wszystkim sposobu uczenia, organizacji lekcji oraz rozwijania kompetencji, które będą potrzebne uczniom w przyszłości.
Nowoczesna szkoła ma przygotowywać uczniów nie tylko do zdawania egzaminów, ale również do funkcjonowania w świecie, który wymaga samodzielnego myślenia, współpracy, krytycznej analizy informacji oraz rozwiązywania problemów.
To oznacza zmianę filozofii nauczania.

Jednym z najważniejszych elementów wniosku o udział w programie „Pracownie Kompas Jutra 2026–2029” jest diagnoza potrzeb szkoły.

To właśnie na jej podstawie placówka powinna określić, jakie wyposażenie jest jej rzeczywiście potrzebne oraz w jaki sposób zakupione pomoce dydaktyczne pomogą w realizacji założeń nowej podstawy programowej.

Wiele przedszkoli w 2026 roku otrzymuje grant w wysokości 6 366 zł, który można przeznaczyć na rozwój nowoczesnej edukacji oraz doposażenie placówki. To doskonała okazja, aby wzbogacić bazę dydaktyczną o rozwiązania, które będą wykorzystywane przez dzieci i nauczycieli przez wiele kolejnych lat.

Programy wspierające cyfryzację placówek edukacyjnych sprawiają, że coraz więcej przedszkoli inwestuje w nowoczesne wyposażenie. Dla wielu dyrektorów i nauczycieli to ogromna szansa na stworzenie atrakcyjnej przestrzeni do nauki, zabawy i rozwoju dzieci. Jednocześnie łatwo popełnić kosztowne błędy i kupić sprzęt, który będzie używany sporadycznie albo okaże się zbyt trudny dla najmłodszych.

Program „Cyfrowy Uczeń” otworzył szkołom możliwość realnego doposażenia pracowni w nowoczesne technologie. Jednym z najczęściej wybieranych kierunków inwestycji jest pracownia językowa, która łączy naukę języków obcych z narzędziami cyfrowymi i pracą multimedialną.

W praktyce jednak szkoły często mają te same pytania:
Jakie są wymagania? Ile to kosztuje? Co dokładnie można kupić?

Program „Cyfrowy Uczeń” w 2026 roku to ogromna szansa dla szkół na rozwój infrastruktury technologicznej, ale jednocześnie duże wyzwanie. Kluczowe znaczenie ma nie tylko sam wniosek, ale przede wszystkim to, jakie wyposażenie zostanie zaplanowane.

W praktyce to właśnie dobór sprzętu decyduje o liczbie punktów oraz realnym wpływie projektu na szkołę. W tym artykule pokazujemy konkretnie, co warto kupić, aby maksymalizować punktację i jednocześnie stworzyć nowoczesne środowisko edukacyjne.

Program „Cyfrowy Uczeń” to szansa na doposażenie szkoły w nowoczesne technologie, jednak kluczowe znaczenie ma poprawne przygotowanie wniosku. Poniżej przedstawiamy praktyczny przewodnik krok po kroku, który pomoże przejść przez cały proces.

Program FUNLAB to jedna z najciekawszych inicjatyw grantowych skierowanych do szkół, które chcą rozwijać nowoczesne pracownie przyrodnicze. W III edycji szkoły mogą uzyskać dofinansowanie do 35 000 zł na stworzenie przestrzeni do nauki poprzez eksperyment i doświadczenie. Kluczem do sukcesu nie jest jednak sam wniosek – najważniejsze jest jego przemyślane uzasadnienie oraz odpowiednio dobrane wyposażenie.

W tym artykule pokazujemy, jak zwiększyć szanse na dofinansowanie oraz jakie produkty warto uwzględnić w projekcie, aby spełnić kryteria programu.

Program Cyfrowy Uczeń budzi duże zainteresowanie wśród szkół podstawowych i ponadpodstawowych. Dla wielu placówek to szansa na modernizację infrastruktury cyfrowej oraz wprowadzenie nowych technologii do codziennej pracy dydaktycznej.

Jednocześnie dyrektorzy szkół oraz nauczyciele często mają wiele pytań dotyczących zasad programu, możliwości zakupu sprzętu oraz sposobu przygotowania szkoły do udziału w projekcie.